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【百年五四,精神永流传】

(2020-05-07 16:49:04)

【高考真题】

一、(2019·全国卷)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

    1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,科学的春天生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓强国有我2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……

    请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。

    191954日,在学生集会上的演讲稿。

    1949101日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

    1979915日,参加新生开学典礼后写给同学的信。

    2019430日,收看纪念五四运动100周年大会后的观后感。

    2049930日,写给某位百年中国功勋人物的国庆节慰问信。

    要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【范文导写】

1.忆五四峥嵘岁月,请长缨不负青春

【整句式标题,亮明观点】

    庄严肃穆的会场,铿锵有力的字句,一下子将时光压缩了一百年,让距离腾挪了几万里。五四,一个属于新中国的词汇,一个属于中国青年的标识,正在一下重似一下地撞击着,那个埋头书桌的我,和我的灵魂。【第1段,开篇扣材料,从“会场”谈起,引出对五四的认识。】

    那声音让我想起的历史,浮雕般一一涌现。【过渡段,领起下面两段。】

    鸦片战争、甲午战争、《新青年》、外争主权内除国贼;师夷、体用、洋务、实业、德先生和赛先生;陈独秀、胡适、鲁迅、钱玄同……于是,最黑暗处迸出了天光,沉珂累累的老大天朝艰辛地诞下了朝气昂扬的少年中国。

    凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意  义的示众的材料和看客,永远像青年一样的斗士鲁迅,毫不留情地解剖到我们皮肤的底层;然而几个人既然起来,你不能说决没有毁坏这铁屋的希望,于熟睡中惊起继而创办《新青年》的钱玄同如此呐喊……【材料丰富,展示素养。】

    五四最大的意义,我想便是打破了我们的“一直都如此”,是之于愚昧落后的怒吼,是面对满目疮痍的奔走,是青年的胆气和担当。【小结上两段】

    十年饮冰,难凉热血;百年回首,自请长缨。【过渡段,领起下面两段。】

     于是两弹一星功勋程开甲,放弃优厚的国外待遇,学成归国,献身于我国的核武器研究;于是26岁便登上开山岛一守就是32年的王继才,在风浪拍岸中坚守着他的赤子情怀;于是那个从繁华的城市走进大山深处的徐本禹,用刚刚毕业的稚嫩肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了责任和担当;于是在殿堂和田垄之间选择了泥泞的秦玥飞,背负着自己的青春,离开耶鲁,在荆棘和贫瘠中俯首躬耕拓荒守梦……【事例排比,展示自己的积累。熟悉感动中国颁奖词的同学,会从中发现很多自己读过的句子。】

    于是也想起了不久前刚开始的,那场没有硝烟的战争——中美贸易战!记得曾有人说,美国如果真要打击中国,不用长枪大炮,一个小小的芯片就能搞定。一百年前的坚船利炮,一百年后的核心技术,此刻正值青春的我们,又该做何想?是躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬的浑浑噩噩得过且过?是做一个精致的利己主义者追求权位与高薪?是事不关己高高挂起?是我还小?【上段是事例排比,这段则是详例论述,详略结合,使行文有变化。】

    亚里士多德曾说,时间碾碎万物,一切都因时间的力量而衰老,在时间的流逝中被遗忘。一百年了,先驱已逝,但五四精神呢?胆气与担当呢?【喜欢引用的名言,喜欢反问的句式。这些都是增分点。】

    雪崩的时候,每一片雪花都有责任。书桌前的我,抬起头,那不远的远方清晰可见,那巨人的言语久久回荡:无限的远方,无数的人们,都和我有关。【收尾简洁有力。但“雪崩”这句名言,放在此处并不合适。可能是想起了这句名言,不用就舍不得。不过瑕不掩瑜,此文思路清晰,语言优美,观点深刻,必得高分。】

2.敬告青年同胞书

各同窗与神州四万万同胞:

    呜呼!悲夫!

    漫过三秋,思留故里。然翠柳早已萧条。

    国不国矣,纵野旷天低树,亦满目哀伤矣!

    所谓倾巢之下,焉有完卵,大黑暗悄然来袭之时,人人皆首当其冲。然政府之软弱,群众之怯懦,于列强面前暴露无遗。曾染指我台湾,今又欲割我山东。我大国之气安在?华夏之魄安在?其于马关一纸条约尽数泯灭乎?而今百兽之敌直跨沧海,踏足中原,欲占我大片国土。吾等安可再退?不!身后是祖辈之陵,往日熊熊之火已尽是苍白。墓前垂柳抽击寒风,亦在击打我华夏气脉。退?何处退?孔庙前残月高挂,泰岳上冷光凛凛……

    忆往昔,大唐盛世,两都相映,百族皆来朝拜;念旧时,强元兴兵,东西同伐,万代皆仰光辉。彼时,西望日月踏长安,黄龙腾起绕天山。而今,往日小族侵我国土,华夏大地日落鹰飞。曾经,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇;此刻,从此无心爱良夜,任他明月下西楼。哀哉!春风何时再绿江南岸?吾辈青年,唯有共勉共力,共拾旧山河!

     为何吾望泰山,竟无语凝噎?只因吾恐,自这一眼,再不是华夏之地,多少炎黄子孙将泣涕,同涟涟……

    大风起兮云飞扬,吾辈当执剑守四方!黍离之悲比生死之苦痛百倍,比儿女情长重千斤。昔有腐清蛀臣李鸿章,今是害群之马曹汝霖。同窗们!胶州将亡矣!山东将亡矣!国将不国矣!同胞们,一国之势将丧,一族之颓难挽。如再放纵,神州大地将再无光明,吾之先辈将再难安息!

    宁为玉碎,不为瓦全!而今吾辈青年虽不再有一扫六合之势,然亦不能任人欺凌。须誓死力争!还我青岛!还我青岛!愿吾等青年协心共力,同去抗争,如此,则山,可以推倒;水,亦可使之倒流!气节,不应丢!气势,不能丢!气概,不可丢!

    逸仙先生创立中华民国,许诺的民主皆被旧时残余蚕食。革命的目标不再明确,革命的步伐不再坚定,革命的队伍不再纯洁。有人在窃取,有人在销毁,我们正用束手无策掩饰麻木不仁!青年朋友们,他们在毁掉的,是烈士们的血泪创造的每一点成绩,是青春热血浸染过的每一寸土地!输?吾等于沉沦中就要输了,再难翻身!然浩浩五千年文明驰骋于历史长途中,安能毁于吾辈?安敢毁于吾辈?同胞们!同胞们!华夏在沉沦!民族在消亡!再不奋起,奔走呼号,黄河之沙也将泄下,长江之水终将漫漫!让吾等青年此刻出发,让列强和奸贼听到我们的呼喊,看到我们的反抗,让赤县神州重振青春风采!

    华夏骄子们,江东父老们,大厦虽将倾,然吾等必要挽狂澜于既倒!

    外争主权!内除国贼!外争主权!内除国贼!

    告即止,忧思与愤慨永难绝!

    出发,我华夏青年儿女!

 

【名校模拟】

二、阅读下面的文字,根据要求作文。

材料一:

    1919年“巴黎和会”期间,中国作为战胜国提出的取消帝国主义在华一切特权的合理要求,遭到和会拒绝。消息传来,举国震惊。191954日,北京爆发了以青年学生为主、社会各阶层共同参与的五四运动,这一运动使中国代表最终没有出席巴黎和会的签字仪式。

    五四运动,一是救亡,即反对腐败无能的北洋政府;二是启蒙,认为文化落后是导致国家社会落后的根源,对传统文化道德采取割舍的态度,更甚者认为要不看中国书只看外国书。

材料二:

    (五四运动)是中国人的国家情感存在与力量的突变证明,如果还有什么地方的人对中国人爱国主义的力量和普及程度抱有怀疑态度,那么这种证明就是深切而且令人信服的。

                   ——(美)杜威《中国人的国家情感》

材料三:

    这种运动是非常的事,是变态的社会里暂时不得已的救急办法,却不可长期存在的。

                                   ——胡适《我们对于学生的希望》

    五四运动已过去一百年,我们汲取五四精神的营养,也不断对五四运动进行反思。在2019年五四青年节到来之际,请结合以上材料为学校五四青年节活动写一篇不少于800字的演讲稿。

    要求:选好角度,确定立意,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

【解题

    本题是多则材料综合立意的任务驱动型作文,主要考查考生对时代热点的理解以及理性思考的能力。2019年是五四运动100周年,100年来,以爱国、进步、民主、科学为核心内容的五四精神,经过传承与发扬,已融入中华民族的血液中,成为中华民族复兴之路上的重要支柱,也成为当代青年点燃青春、照亮人生、勇担家国大业的力量源泉。这个题目的深度还在于不仅仅有学习传承,还有对五四运动的反思,更能见出考生思维的深度、论证的精彩和看问题的独特眼光。

    完成这篇作文,需要学生对新文化运动及五四运动进行更好的梳理,了解当时的背景,把握核心事件。五四运动中涌现出许多被后人所仰望的思想领路人及文化先驱,也可以趁此多做积累。

   多则材料作文,还要注意理清材料间的逻辑关系。三则材料充满思辨,相互补充,恰好形成文章的整体框架。注意演讲稿最终落点为在校学生,所以,建议文章结尾回到当代青年的责任担当上,以实现演讲稿价值的最大化。

考立意

切题立意:

    1.继五四之责任,谱青年之华章。

    2.传承五四精神,铸造中国之魂。

    3.传百年薪火,继五四精神。

    4.弘扬五四精神,探索报国之路。

    5.五四精神未尽,百年薪火更传。

    6.承五四之魂,辟前进新程。

    7.汲取五四精神,反思五四之过。

    ……

偏题立意:

    1.我以奋斗献青春(以谈论中国梦、个人奋斗为主)。

    2.文化之殇(以传统文化为中心论题)。

    3.百年前的呐喊(五四着墨过多,且以写史为主,文学性不足,个人见解贫乏)。

    4.五四断裂(立意价值观有偏差)。

【范文展示

百年五四精神在,再铸伟力万年传

敬爱的老师,亲爱的同学们:

    大家好!

    今天我演讲的题目是《百年五四精神在,再铸伟力万年传》。值此青年节到来之际,愿以五四精神与君共勉,再筑我华夏大国磅礴伟力。

    五四运动之于中国,一是救亡,二是启蒙。

   历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。曾记否,百年前的中国,裹挟着怎样的满目疮痍,迎来了青年震耳欲聋的怒吼——他们怒斥无能的政府,启蒙落后的愚民:他们奔走在大街小巷,将迂腐固化的旧中国从犄角旮旯里揪出来。他们的呐喊、他们的精神,与其说是救亡图存,将国家救于危难之间;不如说是青年意识的觉醒,民主精神的启蒙——这颗启蒙的种子,在残破的土地上绽放出血色的花,随风飘扬,洒落在人民看得见的远方。

    美国人杜威说:(五四运动)“是中国人的国家情感存在与力量的突变证明。这种证明是深切而且令人信服的。

    百年五四,曾记否,那是个英雄不问出处的时代,是个抛头颅、洒热血的时代:从20世纪之交的戊戌变法,到五四和新文化运动,“三千年未有之变局”中,李大钊、闻一多、胡适、罗家伦……从本土饱学之士,到留学归来者,多少英雄烈士浴血重生,多少思想交相辉映,他们将五四精神深埋在骨子里,也照亮了近现代中国半明半暗的天空。

    如今时代,新故相推,日生不滞。五四精神继往开来,铸就了多少当代英才。

    两弹一星功勋程开甲,年轻时学成归国,放弃国外的优厚条件,终身献身国家核武器研究;守岛32年的王继才第一次登上开山岛才26岁,在风浪拍岸中洒下一片赤子心怀;“80小学校长张玉滚,他扎根乡村教育事业,先后教过500多名孩子,培养出16名大学生;耶鲁大学秦玥飞脚踏泥泞,俯首躬行,在荆棘和贫穷中拓荒,投身到农村建设中去……家未立,国先安,五四精神传承的,不只是一抛头颅洒热血的口号,更是一颗实干奋斗的,足以振奋人心的火种。

    胡适先生曾说:“这种运动(五四运动)是非常的事,是变态的社会里暂时不得已的救急办法,却不可长期存在的。”我对此不敢苟同。

    回望沧桑百年,我们深记天下之患,最不可为者,名为治平无事,而其实有不测之忧的忠告,我们坚守着思想自由,兼容并包的学术精神,我们满怀十年饮冰,难凉热血的真诚,我们像胡适先生说的那样,去认真的做事,严肃的做人,去大胆的假设,小心的求证……我们去寻求五四精神,溯流而上,去破解它,去传承它:这种精神不是来自冲动,不仅来自一腔孤勇,甚至不是来自任何非常的事。它源于青年内心深处的济世精神,允公”“允能的高尚情操——它更深刻、更持久、更能激励新时代的我们不懈地奋斗。

   一朵朵浪花汇成了时代的巨浪。如今,我们走上船到中流浪更激,人到半山路更陡的改革开放之路,新时代领路人说我们非进不可,不进则退。中华民族的昨天,可谓雄关漫道真如铁;如今,恰是人间正道是沧桑;明天,定是长风破浪会有时。今我之青年,唯有高举五四火把,传承五四精神,去其糟粕,取其精华,尽电光之极速,尽逝波之绚烂——扬百年五四精神,再铸伟力传万年!

    我的演讲完毕,谢谢大家。

【点评

    文章观点清晰:“立足当下,承传五四精神”。全文照题,多次呼应关键词句。文章行文有法,层层推进,从五四的背景,谈到当下的意义;从五四的人物群像,谈到当下的感动人物。素材翔实,人物例证准确丰富,引用化用名句灵活多变。语言有感染力,整句铺排,间以散句调整节奏,整体读来,清健有力,可为演讲稿典范!不足之处,思辨性稍弱,对“五四”的批判性继承的辨析还不足。

【名校模拟】

三、阅读下列材料,根据要求写作。

    19195月,中国热血青年作为一支新生的社会力量登上历史舞台,掀起了伟大的“五四”爱国主义运动;一百年后,崇尚一切随缘,不苛求活法的“佛系青年”火遍网络。鲁迅先生曾经说:“青年又何能一概而论?有醒着的,有睡着的,有昏着的,有躺着的,有玩着的,此外还多。但是,自然也有要前进的。”

    以上材料触发了你怎样的联想和思考?要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少于800字。

【解题】

    这是一道任务驱动型材料作文题。材料设置了五四青年与佛系青年对比的写作情境,并以鲁迅先生对青年人的评价启发考生思考人生,符合新课标中立德树人的基本理念。由此可以引导考生思考五四运动以来中国的巨大变迁,理解并传承五四精神,学习五四青年们敢于奋斗、敢于牺牲的勇气,培养当代青年以国家为己任的社会责任感,考查考生的价值观和理性思考能力。

    材料要求考生写自己的联想和思考。思考是多角度、有思辨性的,可包括对过去的回望和对现在的审视,属于理性的分析;联想包含对未来的展望,是感性的,写作中应该注意感性认识和理性分析的结合。

【立意】

切题立意:

    1.弘扬五四精神,铸就青春梦想。

    2.弘扬五四精神,青年砥砺前行。

    3.弘扬五四精神,勇担时代使命。

    4.继承五四精神,共创美好未来。

    5.践行五四精神,拒绝佛系人生。

    ……

偏题立意:

    1.“佛系也是一种境界。

    2.要有反抗精神。

    3.生于盛世,活在当下。

【范文导写】

以奋斗之姿展现青春风采

    一百年前,五四爱国青年作为一支新生的社会力量担起历史和时代的责任,用热血和生命立志救国,开启了新民主主义革命。

    蔡元培、李大钊、闻一多、傅斯年……国难当头之时,作为青年一代,他们未曾退缩,而是以天下为己任,击水中流,最终引领国家走向辉煌。诚如李大钊所言:“青年人之字典,无‘困难’之字,青年人之口头,无‘障碍’之语;惟知跃进,惟知雄飞,惟知本身自由之精神,奇僻之思想,锐敏之直觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史。”

    立足当下,社会各行各业中不乏继承先辈五四精神,为国、为民、为梦想砥砺奋斗的模范青年。

    80后农业科学院研究员陆宴辉,数年来深耕农业领域,获得显著成绩,靠的是对本专业不断深入的探究;80后国产航母总体副总设计师王硕威,在航母的研制过程做出重大贡献,靠的是在科研领域中扎实的钻研;85大国工匠刘仔才,从一名普通焊工淬炼成一代焊王,靠的是对技术精益求精的不断提高;85后侗族手工刺绣坊总经理陆婷,在继承发扬侗族传统技艺的同时,带领乡亲走上脱贫致富之路,靠的是对行业的热爱坚守和对传承民族文化的使命担当……这些模范青年为梦想执着奋斗,在新时代树起一座座青春的丰碑。作为正值芳华的青年学子,我们应该以他们为榜样,刻苦学习、不断进步、奋发有为,做好新时代的接班人。

    但是,当下也有崇尚一切随缘,不苛求活法的“佛系青年”,凡事讲求随缘,得过且过。鲁迅先生曾经说:“青年又何能一概而论?有醒着的,有睡着的,有昏着的,有躺着的,有玩着的,此外还多。但是,自然也有要前进的。”睡着、昏着的“佛系”青年于国于家无望,只有“要前进”的青年才能担负起国家和历史的使命。“要前进”正是一种不断追求进步的奋斗精神。

    新时代领路人说:中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。展望未来,我们重任在肩。当今时代,国家进入稳步飞速的发展阶段,唯有一批批甘于奋斗的青年,才能为社会、为国家注入新鲜的血液,才能为国家的发展和社会的进步注入不竭的动力。

    在五四运动百年之际,我们当弘扬五四精神,拒绝佛系生活,做要前进的一代,肩负起新的责任与使命,以奋斗之姿展现我们青春的风采。 

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