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【材料作文:教育要允许有第二名、第三名】

(2020-05-01 11:02:46)

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。

 

针对现在的教育状况,学者王汎森说:一个正常的社会,应该容许有第一名、第二名、第三名、第四名……现在的教育,想把全部学生都训练成全国第一名,他们忘了社会是多样性的,我们应该在多样性社会里面生存,这样才会有很多籍籍无名而又各具特长的人冒出来。

 

要求综合材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

 

这道作文题源于一个社会热點问题:一方面,学业优异者必然是少数,多数是学业一般的中等生;另一方面,社会发展需要更多的杰出人才。两者之间的矛盾导致学校、社会出现多元思维,形成激烈的交锋,这就为作文提供了丰富的社会生活背景,给考生提供了广阔的思考空间,有利于优秀作文的诞生。

 

写作时,考生既可以从赞成学者王汎森观点的角度立意作文,又可以从否定他观点的角度来立意。以下立意可供参考:

 

1.因材施教。适宜的教育使人的长处得以发挥,弱项得以弥补,而不合适的教育则可能使人偏离了方向,做一些无用功。

 

2.扬长避短。万物都在发扬自己的特长来适应自然,适应优胜劣汰的社会。若一味追求全面发展,追求第一,那无异于邯郸学步,最终遗失自己的本性。因此,要选择一条真正属于我们自己的路,发挥我们的特长,这样才会取得成功。

 

3.展现个性。人,生而与众不同。每个人都有自己的特点与价值,人生最大的意义就在于体现自身的价值。然而,却有太多人随波逐流,渐渐埋没了自我,以致能真正发掘自己优势的人少之又少。

 

4.做自己人生的主角。每个人都有自己的生活轨迹,每个人的人生都独一无二,别人的成功永远属于别人。要做自己人生的主角,让别人为你鼓掌。

 

5.做最好的自己。当所有人都以同样的标准竞争的时候,只会有一个胜利者。难道其余的人都是失败者吗?非也。就纵向而言,每个人都在以自己的方式奋斗,每个人都会成为自己事业的成功者,从而成为最好的自己。

 

6.踮起脚尖。人要想获得成功,品味人生的甘甜,就要勇于踮起脚尖。其实在很多场合,我们缺乏的只是勇气与自信,有些看起来遥不可及的目标,只要你愿意踮起脚尖去争取,去尝试,你就会离成功越来越近,就会品尝到成功的喜悦与甘甜!

 

7.知其不可而为之。这不仅体现了我们的勇敢,也是我们实现自身价值的必经之路。在现实生活中,我们更需要坚持这种做人处世的原则。要想发展,要想进步,要想创造辉煌,必须知其不可而为之。

 

【原作雏形】

现代教育我看行

 

对于当今的教育状况,学者王汎森认为现代的教育状况存在弊端,多样性社会应容许非第一名的存在。而我认为,现在教育所体现的竞争性有很重要的意义,适当利用,将会为现代教育带来极大的优越性。

 

在多数人眼中,教育的现状是单一死板,认为现代教育想把全部学生都训练成第一名,而不容许有第二名、第三名的存在。这种想法是片面的,他们只看到了现代教育机器化、功利性的一面,而没想到教育所带来的竞争性有极重要的作用。想把学生都训练成第一名,给学生一定压力,让他们在竞争中学习,在你超我赶的氛围中进步。这样一来,竞争性使压力化为动力,让一批又一批的优秀人才不断涌现。这就是具有竞争性的现代教育的优势所在。

 

现代教育所体现的竞争性给人以动力,让人有成材之心。俗话说:不想当将军的士兵不是好士兵。尽管现在的教育要求每个人都成为第一名有些不现实,但这种争第一的思想却是可取的。对于一些人而言,他们由于天生的惰性,很难有上进心,如果没有外力的鞭策,可能会碌碌终身,终其一生只能平淡下去。而现在的教育制度正如一种警示,一种敲打,驱使着这些人将自我潜能挖掘出来,将个人能力最大化,由外力鞭策到内心真正有动力,有了成材之心。由此,他们将会有所突破,有所作为,成为真正有用之人。

 

这种现代教育带来的竞争,更有利于社会的进步和发展。随着时代的不断前进,各行各业都需要改革创新,这就要求人才的涌现。试想,这种每个人都要争第一的思想,推广到社会上,就业人士都有了竞争之心,都想成为成功者,那么社会将会涌现出各行各业的精英。每个行业内都有适度的竞争,这样一来,竞争产生的动力将推动行业的不断发展,不断创新。由此引领我们走向更好的生活,使社会不断进步发展,建设更加富强、更加和谐的国家。

 

当然,学者王汎森的想法也不是杞人忧天,一旦竞争过度,把成为第一当成必须达到的目标,以致耽误终身发展也是不可取的。对此,我们应当保护好竞争之心,让现代教育的竞争性发挥出最好的作用,让现代的教育适应多样性社会,让人才涌流成为现实。

 

题目范围较大并且空泛。

 

现在教育所体现的竞争性中的竞争与作文材料中学者王汎森的话联系并不紧密,有些脱节。

 

从正面分析想把学生都训练成第一名的积极作用,但是文中竞争性一词不妥,且分析较为简略。

 

从反面分析想把学生都训练成第一名的作用,但是分论点中竞争性作文材料中没有体现,不妥。

 

围绕着关键词竞争进行分析议论,但竞争一词不妥。

 

成为第一竞争联系起来,有些牵强。

 

【病文诊断】

 

这篇作文观点鲜明,条理清晰,但也存在一些问题:一是作文题目选取的角度较大并且较为空泛;二是作文开头部分提出的中心论点与作文材料联系不紧密,有些脱节;三是分析议论时,分论点的设置不太符合作文材料要求,有时分析不够透彻。

 

【升格建议】

 

1.修改作文的题目及开头,使之与作文材料紧密联系;

 

2.修改作文主体部分的三个分论点,使其与中心论点保持一致,保证内容的一致性;

 

3.分析议论时,要突出重点,并能够对观点进行深入的议论分析。

 

【升格佳作】

高标准要求未尝不可

 

张寒琪

 

对于当今的教育状况,学者王汎森认为现代教育存在弊端,多样性社会应容许非第一名的存在。而我认为,以争第一这样的高标准去要求自己也并不是件坏事。

 

在多数人眼中,教育的现状是单一死板的,认为现代的教育想把全部学生都训练成第一名,而不容许有第二名、第三名等的存在。其实这种想法是片面的,他们只看到了现代教育机械化、功利性的一面,而不曾想,现代教育所倡导的竞争第一正是一种高标准要求。这种高标准要求如一种动力、一种警示、一种敲打,驱使我们将自我潜能挖掘出来,将个人能力最大化,由外力鞭策到内心真正有动力。由此,我们有所突破,有所作为。因此以较高的标准要求自己,使自己成为所在行业的领军人物,正是现代教育的优越性所在。

 

高标准要求不仅存在于教育界,放眼社会,这种高标准更有利于社会发展。随着时代的不断推进,各行各业都需要革故鼎新,这就要求有新人才的补充。尽管现在的教育要求每个人都成第一名有些不现实,但这种高标准要求却是可取的。对于一些人而言,他们难改惰性,没有上进心,如果没有外力的鞭策,他们就可能会碌碌终身,终其一生只能平平淡淡下去,其才华不得展示,价值得不到充分实现,从而造成了社会人才的断层。而高标准要求正好弥补了这一缺憾,激励各界的优秀人才带领社会不断发展,不断进步。

 

高标准要求更是为我们的人生建立了一个制高点。台湾著名女作家刘继荣的女儿说:我不想成为英雄,我只想成为坐在路边鼓掌的人。可是,为别人喝彩固然重要,亲自参与人生,努力奔跑才是一种圆满。倘若人人都在路边鼓掌,这条光荣的荆棘路上将只有掌声,那么,还有谁会去奔跑?还有谁去开辟一条新道?还有谁去为后来人树一个航标,开创一片全然不同的天地?因此我们要用较高的标准要求自己,让自己成为道路的开辟者,成为被别人仰望的存在,也让我们的人生更加美好。

 

当然,学者王汎森的想法并不是杞人忧天,若把高标准要求当成高标准结果,而耽误终身发展也是不可取的。对此,我们应当树立正确的人生标准,让高标准发挥出最好的作用,从而让人才不断涌现成为现实。

 

【升格点评】

 

本文在保持论证不变、思路不变的前提下,修改了作文题目及开头结尾中某些与作文材料联系不紧密的语句,使之更符合作文材料的要求;三个分论点的设置都围绕着中心论点进行,步步深入,每個分论点论述时,能够结合分论点选用事例,简明扼要,并能够对事例进行深入的议论,分析透彻;作文结尾对材料进行辩证分析,首尾呼应,结构完整、紧凑。

原创设计

阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:

        惟愿诸君将振兴中华之责任,置之于自身之肩上。(孙中山)

材料二:

       冯骥才经历过两次转型:从绘画转到文学,又从文学到文化遗产保护。在1970开始的新时代文学大潮中,他放下画笔,用文字记录一代人匪夷所思的命运。1990年,他又转而投身民间文化遗产保护,这个时代文化的使命首先是抢救。历史文化是一次性的,我们现在留下多少,后人就拥有多少。

材料三:

      1980年,十九岁的支月英不顾家人反对,成了一名深山女教师。36年来,献身教育的使命感让支月英一直坚守在偏远的山村讲台,为大山深处的孩子们点亮了知识改变命运的灯塔。

       读了上面的材料,你有怎样的感触?请将这三则材料联系起来思考,以责任使命为话题,写一篇作文。

   要求:自拟题目,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

 

优秀作文1

责任重于泰山

(化用司马迁名言,强调责任重要性)

高一(17)班  邢超洋

 

春雨的责任是使大地湿润,万物复苏;溪流的责任是汇入大海,成就江河。古人云:天下兴亡,匹夫有责,人亦有责任,责任重于泰山。(富有诗意的比喻句开头,用名言自然引出论点:责任重于泰山)

 

责任,就是要坚韧不屈,迎难而上。(分论点一:从迎难而上角度解释责任2020年春,一场名为新型冠状病毒的疫情肆虐我中华大地,无数挺身而出的英雄的背后,都是一份重于泰山的责任。八十四岁的钟南山院士义无反顾冲上抗疫一线,年轻的九零后女孩毅然剪掉心爱的长发只为方便工作,婚期已定的医生舍下未婚妻抗战一线,娇儿尚幼的护士撇下爱子决然逆行……(时新素材——抗疫英雄,排例呈现,切合迎难而上,准确,丰富)他们,舍弃团圆,坚韧不屈,迎难而上;他们,舍弃小家,与时间赛跑,与死神抢人。他们的背影,无愧于我中华儿女的称号,他们脸上的印痕,正是最美的勋章。责任重于泰山,他们肩负责任,勇敢前行。(道理论证,切合分论点,多用短句,句式整齐,言简意赅,论证有力)

 

责任,就是要不怕牺牲,甘于奉献。(分论点二:从不怕牺牲角度解释责任2019330日,四川木里那场山火,无情带走了我们三十一位消防救援人员,他们的肩上、心里是保护森林资源,保护人民安全的责任。这份责任是光荣的,也是痛心的,为了这份责任,他们不怕牺牲,冲上那地形复杂的山林,与炙热的火焰拼搏。风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还,这些新鲜的血液,伴随着这场光荣,永远流淌在这大山之中。时隔一年,山火再次肆虐,这批新鲜血液中,又多了三十九名战士……(典型素材——救火队员,两个事例,一详一略,安排合理,切合不怕牺牲,准确,深刻)他们面对烈火,不惧牺牲,他们面对牺牲,甘于奉献,只因他们肩负责任,砥砺前行。(道理论证,切合分论点,多用短句,句式整齐,言简意赅,论证有力)

 

责任,就是要从小事做起,坚守岗位。(分论点三:从坚守岗位角度解释责任)古有滕子京谪守巴陵郡,却不因仕途不顺而垂头丧气,肩负责任,才有了政通人和,百废具兴的成就,深受百姓爱戴。当今时代也不乏这样的人,雪山信使其美多吉,肩负送信的责任,翻越雪山邮路三十载;守岛夫妇王继才、王仕花涛拍孤海岸,风颂赤子心,守卫祖国岛屿三十二年,肩负责任,奉献青春,坚守岗位。(典型素材——课文中的事例滕子京,且引用课文原句来叙述,感动中国人物,切合坚守岗位,准确,丰富,且有历史纵深感)易卜生说:社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备,就像他们,岗位不分轻重,最普通的岗位,也可做出简单不的成绩;责任不分大小,最微小的坚守,也可成就不平凡的生命。(引用论证,切合分论点,多用短句,句式整齐,言简意赅,论证有力)

 

责任重于泰山,我们的责任亦如此。梁启超曾说:故今日之责任,不在他人,而全在我少年。身为新时代青年,我们更应肩负责任,牢记使命,不忘祖国的养育,不负祖国的栽培,为国家建设不遗余力,为民族复兴添砖加瓦!(引用名言结尾,富有文采,体现青年担当,高扬主题)

 

 

优秀作文2

秉承民族使命,照破山河万朵

(对称结构,强调使命,明确、有文采)

高一(17)班  张钲霁

 

我们的使命是照亮整个世界,融化世上的黑暗,高尔基如是说。一棵树苗,那么他的使命就是长成苍天大树为世间贡献绿色;一滴雨点,他的使命就是浇灌世间的大地;一丝凉风,他的使命就是为世间劳动的人们送去凉爽。世间万物都有自己的使命。(名句+富有诗意的比喻句开头,自然引出论点:万物皆有使命)

 

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台的奉献使命。(分论点一:从奉献角度解释使命,引用诗句,富有文采)

 

南宋的诗人陆游,(古代素材——陆游,夹叙夹议,切合奉献,准确,深刻)罢官闲居家乡山阴,可他不觉得悲哀,也不需要别人的同情。对他来说重要的是,当时的南宋山河破碎,国难当头,自有肉食者谋之。身为心中有民有国有使命的陆游来说,他如何可以不对自己的国家负责呢?所以,尽管僵卧孤村可正因为心中的那份奉献精神,那份责任,那份无论身在何处都无法忘掉的使命,驱使着他要为国戍轮台。这便是民族使命,这便是能照亮南宋的民族使命!(道理论证,切合分论点,论证充分、有力,语言充实、优美)

 

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风的坚守使命。(分论点二:从坚守角度解释使命,引用诗句,富有文采)

 

1986年,26岁的王继才(经典素材——王继才,夹叙夹议,引用颁奖词,切合坚守,又富文采,准确,深刻)接受了守岛的任务,从此与妻子王仕花以海岛为家,以孤独为伴,在没水没电的孤岛上默默坚守,把青春年华全部奉献给了祖国的海防事业。三十二年的驻守,三代人的无言付出,两百多面旗帜,收藏了太多风雨,浪拍孤岛岸,风送赤子心。他们不求名声显赫,但求坚守无闻。无论是脸上的沟壑还是手上的蹒跚,无论是孤独的黑暗还是萧瑟的冷风,只要国旗升,只要国歌响,只要人还在,岛就必须守!这便是民族使命,这便是照亮国土安危的民族使命!(道理论证,切合分论点,论证充分、有力,语言充实、优美)

 

天下兴亡,匹夫有责的担当使命。(分论点三:从担当角度解释使命,引用名言,富有文采)

 

2020年,一场突如其来的疫情让人们措手不及,十五岁的中国学生赵珺延(当代素材——疫情中的典型,但又有意避开大家常用的钟南山等素材,切合担当,准确,新颖)在国外游玩时,手机上不断传来自己国家疫情的消息,得知自己的国家急需口罩,于是立即打电话给在国内的妈妈,问要不要往国内寄口罩,之后马上从国外搜寻口罩的的消息并买下来,因为种种原因,口罩无法单独寄回国,于是十五岁的他挺身而出,携带大量的口罩,只身坐飞机回国。自古英雄出少年,看呐,这就是我们的中国少年!就算倒悬之危,但因心中有了担当的使命,所以总能冰解冻释。这便是民族使命,这便是能够照亮中国新时代未来的民族使命!(道理论证,切合分论点,论证充分、有力,语言充实、优美)

 

人的一生靠什么?一半靠性命,一半靠使命。作为新时代青年的我们,我们的前方有千千万万个榜样,我们要学习他们身上那伟大的民族使命,并且找到属于自己的那一份。我坚信,若我们都秉承民族使命,定能照破山河万朵!(引用名言结尾,富有文采,体现青年担当,高扬主题)

 

 

优秀作文4

以责为念,静待花明

(对称结构,化用诗句,强调责任,明确、有文采)

高一(18)班 牛艺杉

  鲁迅说:我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。而他们,这些中国的脊梁们,都是以责为念的人。责任,也许是重于泰山的承诺,也许是平淡无奇的坚守,但却是我们每个人不可抛、不能丢的。(用鲁迅名言开头,顺势提出这些中国的脊梁都是以责为念的,自然引出论点:每个人都应以责为念)

    歌德曾说过:责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。(分论点一:引用歌德名言,从是什么角度解释责任是爱自己的事业)

    王继才32年来,几乎每天都把五星红旗高挂于天空中,他坚信自己的责任就是守岛,只有到岛守住了,国家才能安宁。时代楷模南仁东用尽毕生心血造就了天眼,使得中国开眼看世界。张玉滚用自己的大爱来守望乡村教育,将自己的青春年华奉献给乡村教育,并照亮乡村孩子们走出大山的路。(经典素材——感动中国人物,夹叙夹议,语言富有诗意,切合分论点,又富文采,准确,丰富)坚守与爱,使得这些真正热爱自己事业的人们,拥有了责任感,并成为他们肩负责任,前进的动力。(道理论证,切合分论点,论证充分、有力)

    梁启超有言:这个社会尊重那些为它尽到责任的人。(分论点二:引用梁启超名言,从为什么角度解释尽到责任会得到社会尊重)

    2020年在新春疫情爆发之际,人民军医作为风暴逆行者之一,也出战并奔赴一线。央视新闻在42日发布一则纪录片,人民军医说:松松手他可能就走了,但我们希望他活着。看哭了一众观众,还有那些放下家人出征的人、为了支援而剪掉头发的护士……正如他们说的那样,你不知道我是谁,但我知道你是谁,因为你是我的病人,我们是为了爱而维护你。(时新素材——抗疫英雄,引用其言论,更具说服力,排例呈现,详略得当,切合分论点,又富文采,准确,丰富)疫情发生后,人民军医战斗在最前沿,国家有需要的时候就是他们出现的时候,人民军医做到了自己该做的,而作为人民群众,我们也尊重他们,社会亦是。(道理论证,切合分论点,论证充分、有力)

    车尔尼雪夫斯基说过:生命和崇高的责任联系在一起。(分论点三:引用车尔尼雪夫斯基名言,从怎样做角度解释把生命和责任联系在一起)

    古有孔子奔波于六国之间,欲以礼义拯救苍生于水火;有烛之武壮言于强国君主,终以智勇救危弱郑国于将倾。近有蔡元培明知北大腐败不堪,却敢当大任,重塑北大精神,有毛泽东明知前路坎坷,却中流击水,主宰天地沉浮。今有癌症晚期仍以超强意志英雄埋名五十年、将军金甲夜不脱的林俊德,有因保姆纵火而痛失爱妻娇子却对生活报之以歌、对世界善良以待的林生斌……(丰富素材——古代到近代到当代,多是来源于课本的事例,学以致用,排例呈现,切合分论点,又富文采,准确,丰富)他们,将自己的生命与崇高的责任——济苍生、安社稷,联系在一起,才让其生命在他们的时代,在每一个时代,都熠熠生辉,耀眼夺目。(道理论证,切合分论点,论证充分、有力,语言充实、优美)

时代如流,浩浩荡荡,而我们作为新时代的新青年,亦有着自己的使命与征程,正如鲁迅所说:必须敢于正视,这才可望敢想、敢说、敢做。我们肩负历史重任,身担国家使命,惟有以责为念,只争朝夕,静待花明,不负少年!(引用名言结尾,富有文采,体现青年担当,高扬主题)

 

 

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