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2020元月假前综合素质训练

(2020-01-17 07:20:14)

1)陛下神武,威德遐振,举兵征之,必将摧殄。

2)攻其西南,绝其外援,勒兵急攻,贼必可擒。

(3)吾老亲弱弟皆在贼城中,今日相与,尚无所顾,何云财物乎?(5)

(4)是时每有盗贼,并为褒等所发,无敢动者,县界清静。(5)

5)纶亦练千人,立束伍法,自神将以下节节相制,进止齐一,未久即成精锐。(5分)

6)会台工成,益募浙兵九千余守之。边备大伤,敌不敢人犯。(5分)

 

 

 

【翻译】

1)陛下英明神武,威势和德政震慑远方,发兵攻打它,必将推毁消灭。(“遐振”,震慑远方、极远处亦受到震动和影响;“举兵”,发兵;“摧殄”,推毁消灭。)

2)攻打城的西南面,断绝他们的外援,指挥军队急攻,一定能擒获敌人。(第一个“其”,代词,代和龙城;“绝”,断绝;“勒兵”,指挥军队。)

(3)我年迈的父母和幼弱的弟弟都在贼人占据的城里,今日联手,尚且无所顾忌(顾惜),还说什么财物?(得分点:“老亲”“相与”“何云”各1分,大意2)

(4)从这以后(这一带)每当(只要一)有盗贼,都被延褒等人告发,没有人敢任意作乱,县内很清静。(得分点:“为……所”发”“动”各1分,大意2)

5)谭纶也训练了一千人,制定了约束队伍的纪律,从副将以下一级控制一级,行动整齐划一,不久就成为精锐部队。(“束伍”“裨将”“进止”各1分,句意2分)

6)到御敌台修筑完成,他又招募了九千多名浙江兵驻守。边防经过此番大力整治,敌人不敢前来侵犯。(“益”“大饬”各1分,“浙兵九千余”定语后置句1分,句意2分)

 

 

 

送人从军(时有吐蕃之役)   杜甫

弱水应无地,阳关已近天。

今君渡沙碛,累月断人烟。

好武宁论命,封侯不计年。

马寒防失道,雪没锦鞍鞯。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3)

A.首联“无地”即地尽处,“近天”是天边头,极言戍边之地的偏远。

B.颔联想象友人将渡过人烟断绝的茫茫沙漠,行军环境之恶劣溢于言表。

C.颈联暗用李广难封之典故,用友人口吻,表达了对朝廷的不满情绪。

D.标题交代写作背景和缘由,阳关、沙碛等意象营造出浓厚的战争氛围。

15.在这首送别诗中,诗人表达了对友人怎样的思想情感?请简要分析。(6)

 

赴彭州山行之作   高适【注】

峭壁连崆峒,攒峰叠翠微。鸟声堪驻马,林色可忘机。

怪石时侵径,轻萝乍拂衣。路长愁作客,年老更思归。

且悦岩峦胜,宁嗟意绪违。山行应未尽,谁与玩芳菲?

【注】唐肃宗乾元二年,高适自长安入蜀出任彭州刺史,途中写下了这首诗

14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

A. 峭壁峻岩,群峰如聚,层峦叠翠,飞鸟放声歌唱,前四句紧扣“山行”展开。

B. 这首五言排律为山行纪实,前六句描写蜀地风景之美,后六句则直抒胸臆。

C. 怪石挡道,轻萝拂衣,五、六句截取两幅近景,用细节描写突出“山行”之趣。

D. 目睹岩峦胜景,诗人内心充满了喜悦,使得整个“山行”之旅的心情变得愉悦。

15. 本诗的后六句表达了诗人怎样的情感?请简要分析。

游襄阳怀孟浩然   白居易

楚山碧岩岩,汉水碧汤汤。

秀气结成象,孟氏之文章。

今我讽遗文,思人至其乡。

清风无人继,日暮空襄阳。

南望鹿门山,蔼若有馀芳。

旧隐不知处,云深树苍苍。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)

A.诗歌以山水发端,赋中含兴,铺绘出襄阳山水地貌的独特气势,正是青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作。

B.诗人诵读孟诗,感怀其人,由感怀其人,而旅次襄阳,以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴,颇有孟浩然气韵。

C.诗人南望鹿门,望得深沉悠远,山林青翠,蔼蔼芬芳,以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高一层地表现出来。

D.诗歌由彼及此,由景及人,衔接过渡极为自然,字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心,全无萧瑟悲凉之态。

15.全诗是如何运用多种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的?请简要分析。(6分)

 

 

 

送人从军(时有吐蕃之役)

14C(“表达了对朝廷的不满情绪”错,“封侯不计年”是诗人对远行友人的勉励与叮嘱)

15.前两联写友人远行从军路途中的艰险,表达了诗人对友人的担忧。颈联写对远行友人的勉励与叮嘱。既然你好武,就不要埋怨命运使你远戍边塞;为了实现封侯的壮志,就不必顾虑时间的长短。尾联写诗人对友人的关心和牵挂。边地冬季天寒地冻,白雪苍茫,你要小心谨慎,不要迷失了道路。(每点2分,意对即可)

【鹤注】弱水、阳关,皆属陇右道,当是乾元二年秦州作。原注:“时有吐蕃之役。”王粲诗:“从军有苦乐。”弱水应无地,阳关已近天。今君度砂碛,累月断人烟。好武宁论命,封侯不计年。马寒防失道,雪没锦鞍鞯。

(上四,极言远行之苦。五六,代述其意。七八,作丁宁语。写景叙情,恻怛(cè dá1.哀伤。《礼记·问丧》:“惻怛之心,痛疾之意,悲哀志懣气盛,故袒而踊之。”《后汉书·祭遵传》)入人。弱水、阳关,唐备吐蕃之所,沙碛又在其外。宁论命,死生不顾也。不计年,迟速勿较也。黄生曰:无地,谓地尽处。近天,谓天边头。此行不但封侯难冀,亦且裹革可虞。但以马寒雪盛为词,极惨澹事,偏作浓丽语,此风人善于立言。)《禹贡》:导弱水至于合黎。《唐志》:合黎山,在甘州张掖县。《寰宇记》:弱水,东自删丹县界,流入张掖县北二十三里。

【钱笺】删丹,汉旧县,属张掖郡。王. 《头陀寺碑》:“飞阁透迤,下临无地。”《元和郡县志》:阳关,在沙州寿昌县西六里,以居玉门之甫,故曰阳关,本汉置也,谓之南道,西趋鄯善、莎车。玉门故关,在县西北百八十里,谓之北道,西趋车师前庭及疏勒。此西域之门户也。孟康曰:二关皆在敦煌西界。《汉·西域传》:扼以玉门、阳关。岑参诗:“走马西来欲到天。”即近天之意。【鹤注】沙磺,谓流沙、碛石,自是两地名,《禹贡》:导弱水余波入于流沙。《楚辞》:“西方之害,流沙千里。”注:“言西方之地,厥土不毛,流沙滑滑,昼夜流行。”西州礌石碛,北庭都护府有小碛。【钱笺】《北边备对》:赵信降匈奴,武帝必欲越漠征之。言沙积广漠,望之漠漠然也。汉以后史家变称为碛,碛者,沙积也。曹植诗:“千里无人烟。”《汉书》:颜驷曰:“文帝好文,而臣好武。”《后书》:班超投笔叹曰:“大丈夫当立功异域,以取封侯。”亦暗用李广数奇不遇事。或云:军中有功即封,不必计定年数。《韩非子》:齐桓公伐孤竹还,走失道。管仲曰:“老马之智可用也。”《晋·张方传》:割流苏武帐,以为马帴。或作鞯,马鞍具也。梁简文诗:“宝马锦鞍鞯。jin ----仇兆鳌 《杜诗详注》

赴彭州山行之作   高适【注】

14. D(“整个‘山行’之旅的心情变得愉悦”表述错误。最后两句告诉我们,山路是那么无穷无尽,谁与我一同赏玩芳菲?尽显诗人独自山行的孤独之感。目睹岩峦胜景的喜悦只是暂时的。) 

15. 年事已高且长途孤旅,抒发诗人旅途跋涉的怀乡之情;且去饱览山川锦绣,绝胜美景,何必郁郁寡欢,表达诗人暗自劝慰自己且游山林、返璞归真的情绪;山景赏不尽,却无人与我同游共赏,难免忧事索怀,快快不乐,抒发诗人的羁旅之思。

游襄阳怀孟浩然   白居易

14.D【解析】“全无萧瑟悲凉之态”表述错误。诗歌后半部分陡然转人感性的喟叹之中。景物从壮阔清丽变为苍茫空旷;情绪从赞誉落入无人继之的伤感、失落。

15.以景衬情(情景交融)。楚山连绵,碧色不断。汉水蜿蜒,清波浩荡。看似写景,其实景中有情,青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作,他的诗作也同样使楚山,汉水增色,寥寥几笔,传达出诗人对孟浩然诗文风格与成就的高度赞誉与追怀。通感。诗人南望鹿门,望到弥漫在鹿门山上的蔼蔼芬芳,“馀芳”原本只能嗅到,诗人运用通感的手法,写出孟浩然的悠然畅逸已凝聚在隐居地的山水之中,表现了诗人对孟浩然人品与诗风的追寻。以景结情。诗歌末句以触目所见雾霭云深、林木莽莽的景象收束全诗,表达了诗人对孟浩然后继无人的伤感,失落,更见出诗人对孟浩然的追怀。(每点2分)

 

 

 

 

 

 

 

多年以来,欧阳中石勤勤恳恳,认真体察生活、感悟自然。在老家泰安,他感叹于泰山拔地而起的高大、巍峨,        于树木的丰茂、葱郁,也深刻认识到它自古以来作为五岳之首的独特象征意义,       写下《泰山颂》。由于这部作品基于作者的亲身感受的原因,又产生在新的时代背景中,一经问世就广泛受到社会各界的关注。这个例子充分证明,( )

文艺表达最忌讳的就是直接的呐喊和生硬的说教。每一个文艺门类都有一整套成熟的技术表现体系,艺术家需要长期        其中,经过刻苦训练和细心揣摩,才能确保文艺作品传情达意的准确、妥帖、雅致和蕴藉。那些不关创作本身的无聊表演与炒作,那些不加节制的人情吹捧,在文艺精品面前必将          ,在时间长河中,唯独留下那些安静、踏实、苦干的身影。 

17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3)

A.倾心    信笔    沉溺    黯然失色 

B.倾力    命笔    沉溺    黯然销魂

C.倾力    信笔    沉浸    黯然销魂 

D.倾心    命笔    沉浸    黯然失色

18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3)

A.由于这部作品基于作者的亲身感受,又产生在新的时代背景中,一经问世就广泛受到社会各界的关注。

B.这部作品由于基于作者的亲身感受,又产生在新的时代背景中,一经问世就受到社会各界的广泛关注。

C.这部作品由于基于作者的亲身感受的原因,又产生在新的时代背景中,一经问世就受到社会各界的广泛关注。

D.由于这部作品基于作者的亲身感受,又产生在新的时代背景中,一经问世就受到社会各界的广泛关注。

19.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3)

A.有火热的现实生活打底子,文艺作品就有了根基来源和气色魂魄

B.现实生活是火热的,有了现实生活的底子,文艺作品的根基来源和气色魂魄就有了

C.不管有没有火热的现实生活打底子,文学作品都有根基来源和气色魂魄

D.哪怕没有现实生活打底子,文艺作品的根基来源和气色魂魄都会有

 

 

阅读下面的文字,完成下面小题。

“全球生态足迹网络”报告显示,________729日,人类已用光2019年全年的水、土壤和清洁空气等自然资源定量。水是生命生存的必备条件之一,保护地球首先要珍惜地球上的水。( )。但是,水的循环产生是有条件的。以中国的长江流域为例,该水系涉及的所有地区都受到长江的阴泽,原因在于长江有________的奔流,长江源头的冰川和冰雪层在不停融化,形成水流。固然,如果气候变化造成水循环的种种环节出现,长江流域的水就提前可能透支。例如,当大气中的二氧化碳浓度不断上升,影响到水蒸气在长江源头唐古拉山的主峰各拉丹冬峰的降落和融雪融冰,长江的水源就会减少,从而影响长江流域人们的生存,尽管现在还感觉不到这种生存的威胁,只是在水的使用上出现了________的情况。因此,控制化石燃料的使用,以减缓温室气体排放是保护地球上的水资源,至少是________水资源可循环的必要条件,这也是在保护地球。

17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是

A. 截止   不生不灭   捉襟见肘   维护 

B. 截止   不生不灭   寅吃卯粮   维护

C. 截至   生生不息   寅吃卯粮   维持 

D. 截至   生生不息   捉襟见肘   维持

18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

A.水是可更新资源,能在较短时间内循环产生或再生产出来

B.水是可更新资源,能在较短时间内再生产出来或循环产生

C.水能在较短时间内再生产出来或循环产生,是可更新资源

D.在较短时间内,水是可更新资源,能再生产出来或循环产生

19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A.固然,气候变化如果造成水循环的种种环节出现,长江流域的水就可能提前透支。

B.但是,如果气候变化造成水循环的种种环节出现,长江流域的水就提前可能透支。

C.但是,如果气候变化造成水循环种种环节出现问题,长江流域的水就可能提前透支。

D.固然,如果气候变化造成水循环的种种环节出现问题,长江流域的水就提前可能透支。

 

 

 

 

多年以来,欧阳中石勤勤恳恳

17D [倾心:一心向往,爱慕。也指拿出真诚的心。倾力:倾注全部力量。根据语境,应用“倾心”。命笔:指执笔做诗文或书画。信笔:没有多加考虑,随意(写或画)。根据语境,应用“命笔”。沉浸:浸入水中。多比喻人处于某种气氛或思想活动中。沉溺:陷入不良的境地(多指生活习惯方面),不能自拔。根据语境,应用“沉浸”。黯然失色:多比喻相形之下很有差距,—远远不如。黠然销魂:多用于描写别离时极度愁苦或悲伤的凄然之情。根据语境,应用“黯然失色”]

18B(A项语序不当,“由于”要放在“这部作品”之后,不然整个句子缺少主语;“广泛,:要放在“社会各界的”之后。C项句式杂糅,“的原因”要删掉。D项语序不当同A)

19A(前面所举实例强调了现实生活的重要性,排除CD项;整个段落的叙述主体是“文艺作品”,排除B项。故选A)

“全球生态足迹网络”报告显示,

17.C【解析】“截止”,(到一定期限)停止。“截至”,截止到(某个时候)。根据语境“……729日,人类已用光2019年全年的水、土壤和清洁空气等自然资源定量”,表示的是截止到(某个时候)的意思,故选用“截至”。“生生不息”,事物不断地发展、产生。“不生不灭”,指超脱生死的境界,后指不死不活,死气沉沉,没有生气。此处修饰“长江的奔流”,应用“生生不息”。“寅吃卯粮”,寅年就吃了卯年的口粮,比喻入不敷出,预先支用未来的收入。“捉襟见肘”,拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂,也比喻顾此失彼,应付不过来。此处根据语境“在水的使用上”,应用“寅吃卯粮”。“维护”,维持保护,使免于遭受破坏。“维持”,使继续存在下去;保持;保护;维护支持。文段中对于“水资源可循环”应用“维持”搭配。故选C

18.A(根据括号前的句子,所填写的句子应承接“水”而来,保持陈述对象的一致性,据此排除D项;根据括号后的“水的循环产生是有条件的”可知,要保持语意连贯,所填写的句子的末尾就要与“水的循环产生”相衔接,据此排除BC。)

19.(本题中,“固然”,表示承认某个事实,引起下文转折。而本句中,语句与前句之间明显是转折关系,“固然”不合逻辑,应改为“但是”,排除AD两项;“可能”是修饰“提前透支”的,应把“可能”放在“提前”之前,排除B项。)

 

 

 

 

 

 

 

瞎眼狼   迟子建

故事发生在1938还是1939年,父亲记得并不很清楚,他说年份不重要,重要的是时令,寒冬腊月,祭灶的日子。西北风呜呜叫,他们抗联部队的一个支队(父亲至死都对他部队的番号保密),二十多号人,清晨从四道岭小黑山的密营出发,踏雪而行,晚饭时分,袭击了位于中苏边界的一个日军守备队*

四道岭在哪里?我在地图上找不到。父亲说除了四道岭,还有头道岭、二道岭、三道岭和五道岭。这些岭呈刀锋状,山上林木茂盛,山下溪流纵横,地形复杂,易守难攻,适宜做密营。父亲说他们最初的营地在头道岭的大黑山,那里狼多,当地人也叫它野狼岭。深夜时群狼齐嗥,狼眼鬼火似的在树丛闪烁,地窨子的女战士恐惧这“夜歌夜火”,就往男战士住的这一侧跑。父亲也不避讳,说他们因此喜欢狼嗥。

狼通常群居,但也有离群索居的。父亲说头道岭就有这样一条母狼,它双眼瞎。不知是天生瞎眼,还是后天瞎的——比如被猎人打瞎、疾病或是同类相残所致。大家分析,它在狼群里受排斥,才被驱逐出来。一条瞎眼的狼,就是一把卷刃的剑,锋芒不再。虽说它的嗅觉依然灵敏,但它朝着掠食目标飞奔的时候,由于深陷永无尽头的黑暗,往往会撞到树上,或是跌入谷底。猎物到不了嘴,反受皮肉之苦。但狼是聪明的,父亲说这条瞎眼狼自打发现支队的行踪后,就一直凭声音和嗅觉尾随他们,求得生存。

父亲是火头军,他可怜瞎眼狼,做了几个鼠夹子,将拍死的老鼠扔给它。战友们都说,狼是吃人不吐骨头的野兽,喂不熟的,可父亲还是不忍看它挨饿,尤其到了漫漫长冬,白雪像巨大的裹尸布一样覆盖了山林,它几乎找不到吃的,连哀叫的力气都没了,像一团飘浮的阴云,蔫巴巴地尾随着队伍,父亲总会想方设法给它口吃的。它得了食物后会叫几声,像小孩子没吃饱奶时的吭叽声,带着些许的满足,又有些许的抗议。大地回春了,瞎眼狼的日子就好过多了。春夏秋三季,它可以用鼻子觅到果腹之物,而那些东西其他狼基本是不碰的,譬如浆果、蘑菇、青苔或是昆虫。它食肉的机会有没有呢?那得看它的运气了。病死的鹰,半腐烂的兔子,对它来说就是美味。一旦发现,它就迅疾赶去。可这样的食物,也是乌鸦的珍馐。常常在它大快朵颐时,乌鸦纷纷落下,与其争食。瞎眼狼反正看不见,奋勇吃它的。父亲说他们不止一次撞见它与乌鸦同食腐肉的情景。看着它被漆黑的乌鸦给挤在一角,像条瘪了的布袋,实在是心疼。

有时不是瞎眼狼先发现的腐肉,而是乌鸦,它也能跟着蹭点荤腥。乌鸦一鼓噪,它就循声而去。所以瞎眼狼最爱的声音,该是乌鸦的叫声吧。乌鸦啃不动的骨头,对它来说就是心仪的阳光,它会把它们拖进山洞,作为存粮,以备不时之需。它瘦弱不堪,但牙齿锋利,骨头于它,恰如糖果。

瞎眼狼像个讨债鬼,跟着支队,渐渐地成了编外一员。

这条狼有年正月,突然消失了!看不见它了,大家还担心,它是不是被老虎或狗熊给吃了?父亲说瞎眼狼失踪三个月后,他和战友为前方的大部队运粮,在二道岭遇见了它。它居然大了肚子,怀了崽了!它拖着沉重的身子,穿越新绿点点的灌木丛,往头道岭走。它的爪子在林地上,留下的印痕明显比过去深了,而它的毛色,也比过去光鲜了!闻到它熟知的队伍的气味,它还停下来,转过头,低低叫了几声,有点羞怯,又有点骄傲似的。

它是在哪里俘获了一条公狼的心呢?父亲说他们猜测,公狼与它发过情后,恐怕也是后悔的,否则不会在它怀着孕的时候,让它孤独地在山岭间穿行。

那次运粮,父亲他们中途遭到日伪军伏击,死伤过半。原来是队伍里一个姓梁的通讯员做了叛徒。他们不得不放弃头道岭的密营,重整旗鼓,在四道岭的小黑山再建营地。这样,头道岭的瞎眼狼,就在他们视野消失了。两三年不见它,大家还念叨,它生了几仔?养活得了小狼吗?因为一直没见它来找他们,父亲认定,瞎眼狼生的小狼,个个都是好眼睛,它的生活有了灯,不需要他们了。但父亲还会在队伍偶尔开荤时,将吃剩的骨头,扔在附近的山洞。瞎眼狼喜欢山洞,也能对付骨头,万一他们转移了,而它走投无路,寻到那儿的话,总不会饿着。

(有删改)

[]本文节选自迟子建的《炖马靴》,内容和抗战有关。守备队:日军最早的独立守备队成立于1909年,在中国东北占领地编组独立守备队(1933年改称第1独立守备队)。当时的独立守备队就是六个大队的规模,任务主要是守备铁路线。

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3)

A.小说开头交代了时间、地点、人物,暗示了时代背景,“二十多号人”对峙“日军守备队”为故事渲染了紧张的气氛。

B.小说中瞎眼狼凭声音和嗅觉尾随父亲的支队求得生存,说明它有灵性;而“像个讨债鬼”,说明它还有难缠与不知足的一面。

C.文中画线句对雪景的描绘很有特色,一方面说明了大黑山生存环境的恶劣,另一方面也突出了抗日战士可贵的斗争精神。

D.文中对战况的描写比较少,但字里行间可以看出战争的惨烈。结尾写到我军的暂时失利和与瞎眼狼的分离,设置了悬念。

8.请简要分析“父亲”这一人物形象。(6)

9.《炖马靴》是抗战题材的小说,节选部分为什么却着重回忆了以瞎眼狼为代表的狼群的生活情景?请加以分析。

 

 

星月菩提   周海亮

第二次与他见面,他送她一串星月菩提。是他亲自打磨的,用了两年时间。两年时间打磨出一串菩提,却在第二次见面就送给了她,爱情来得突然并且果断。

他说,佛教徒需要历练,爱情也是。他不信佛,可是他信缘份,信爱情,信地久天长。

星月菩提从此成为她的随身之物。戴上脖子,或缠上手腕,她显出一种与别的女孩不同的秀美与安静。时间久了,菩提珠开始变色、包浆和挂瓷,碰撞之时,清脆有声。她迷恋那种声音。

相恋一年后,他回老家过春节。之前因一点小事,两个人闹了别扭,临行前,她没有去送他。她很快后悔了。后悔了,却使着性子,既没有给他打电话,也没有给他发短信。整个春节她过得惴惴不安,心里总感觉有什么堵着,有时候,正盘着菩提,虎口会突然蹦跳起来,越来越快,不得控制。然后,她突然接到他的短信。他在短信里说:我不能再回去了。分手吧!

她被这句话击倒,病床上躺了整整半个月。半个月以后,她感觉到事情的蹊跷。她给他发短信,问:为什么?他答:我去了远方。她问:哪里?他不答。再问:哪里?仍不答。他的态度又让她病了一场,这次,整整一个月。

一个月以后,她鼓足勇气拨他的电话,他却不接。几分钟以后,再拨,仍不接。两小时以后,还拨,还不接。第二天,继续拨,继续不接。之后的半年,她不停地拨他的电话,然那边的他,从未接起。只是,她给他发短信,他偶尔会回。只有一句话:对不起,我不再回去了。

她哭。夜里,冲着墙,手指轻轻摩挲着那串星月菩提。菩提珠颜色更深,更统一,每一颗珠子全都明亮似玉。他曾告诉她,星月菩提需要日久天长才能有玉般的感觉,而她,不过用了两年时间。

两年时间,她似乎走完一生。

她还年轻,可是她竟有了老人的模样和心境。她的人生开始加速,不见他的日子里,度日如年。有两个菩提珠开始开片,裂纹完美,温润逼人——那是别人需要一辈子甚至几辈子才能做到的事情。

有人劝她去找他。他们说,就算找不到他,也能找到他的老家。去他的老家问问,总该给个说法。她笑笑,不语。

也有人劝她忘记。他们说,她那么漂亮,那么聪明,又弹得一手好琴,不值得为一个负心人去等待。她笑笑,仍不语。

她开始读佛经。她读:菩提心是菩萨净土。她读:发菩提心深信因果。她读:菩萨初发心,缘无上道。我当作佛,是名菩提心。她读:菩提心,即是白净信心义也。她读:菩提心,名为一向志求一切智智……

她想忘掉他,她想变得刀枪不入,然她知道,这不可能。

她终日以泪洗面。但她拒绝去找他。

又一年过去,某天,她突然寻一庵闾,削发为尼。除了那串星月菩提,她什么也没有带。

她终日诵经,手持星月菩提,二目沉静并且窅远。她断了他的音讯,断了她的尘缘,可是夜里,有时候,很多时候,当她轻轻摩挲那串星月菩提,当玉石般的菩提珠发生清脆的声响,她的心会痛,然后,越来越痛,越来越痛……

日久天长,菩提珠会变成玉,变成石。她的心呢?她希望她的心,也能变成玉,变成石。

如此,她便不会痛苦。

她不知道,三年以前,在遥远的大山里,他被一块滚落山坡的巨石砸中,不幸身亡。临死前,他对姐姐说,别告诉她。

别告诉她。他不知道他做对了,还是做错了。他即将死去,世间没有给他留下过多的思考时间。

姐姐也不知道,她这样做,是对还是错。她开着他的手机,却不敢接她的电话,只是偶尔,她会回她的短信。好几次,她想将弟弟去世的消息告诉她,她一次次写好短信,又一次次删掉。她不敢,不忍。她想她终会来。她来,她就将一切告诉她。

可是她终没有来。她守着庵闾,诵经,种田,熬尽一生。

她不知道这些。她想知道,又不敢知道。她的心里,一万种可能,唯没有他已负心。她相信他,却不敢去找他。她怕在世间,找不到他。

她宁愿守着自己,盘着化为玉石的菩提,每一天,胆战心惊中等待。

(有删改)

7. 下列关于小说艺术特色和内容的分析鉴赏,不正确的一项是

A. 作品通过主人公凄婉的故事,隐含了人类在命运面前的无助与无奈,借以歌颂男女主人公对爱情的坚守,寄托了作者对主人公深切的同情。

B. 相恋一年后,“他”回老家过春节前两人之间的那段别扭,播下了两人爱情悲剧的种子,为两人最终阴阳相隔、无法修成正果的结局埋下了伏笔。

C. “病床上躺了整整半个月”“这次,整整一个月”,不同 时长,表现了“她”受到打击的程度在加深,表现了“她”由震惊到绝望的心理变化。

D. 小说不厌其烦地引用“她读”佛经 内容,含蓄地表现了她由伤心无助到醒悟的心路历程,最终决定彻底断绝尘缘,表现出对爱情的忠贞不二。

8. 作品在构思上有哪些特点?试作简要分析。

9. “他不知道他做对了,还是做错了”,结合全文,谈谈你的看法。

 

 

 

 

 

瞎眼狼   迟子建

7B(“难缠与不知足”错,应为瞎眼狼对父亲的支队产生了依恋之情,并非难缠与不知足)

8.忠诚,有责任心。父亲是一位保守秘密的军人。父亲至死都对他部队的番号保密。善良、有爱心。父亲可怜瞎眼狼,做了几个鼠夹子,将拍死的老鼠扔给它。父亲不忍看它挨饿,总会想方设法给它口吃的。瞎眼狼消失了,父亲还一直挂念着它。不畏艰苦,坚强乐观。父亲和其他战友在大黑山的恶劣战争环境年复一年地和瞎眼狼“友好相处”,而且在相处的过程中产生了某种“感情”。(每点2分,其他答案言之有理亦可酌情给分)

9.情节上,本文虽把描写重心放在狼群和瞎眼狼,但处处又与父亲为代表的我军的行军战争生活紧密相连,丰富了故事情节,不落俗套,内容上更具吸引力。环境上,小说通过描写大黑山群狼的嗥叫声、鬼火似的狼眼以及瞎眼狼觅食等情景,渲染了残酷恶劣的战争氛围,烘托了抗日战士的艰辛。主题上,狼群是四道岭大黑山恶劣生存环境的缩影,歌颂了抗日战士克服困难、不畏牺牲的精神。(每点2分,其他答案言之有理亦可酌情给分)

星月菩提   周海亮

7. C(“由震惊到绝望”表述错误。由第六段内容可知,“她”并未对“他”绝望,如果绝望的话,“她”不会一次次地给“他”拨打电话,一次次打电话说明“她”还心存希望。)

8. 立足生命 偶然性构思全篇:通过因意外事故而无法圆满的爱情故事表现生命的悲哀、作者对人生的感悟。一线贯穿:以“星月菩提”为线索贯穿全文,推动情节的发展,表现人物丰富细腻的情感世界。悬念迭生:“他”为什么提出“分手”?为什么不接电话?为什么只有一句话“我不能再回去了”“她”为什么既不去找“他”,又不肯忘掉“他”这些始终都激发着读者的阅读兴趣。 

9. 示例一:“他”做错了。“他”让“她”用一生守候一个永远不会回来的人,毁掉了“她”重新选择生活的幸福。“他”让“她”和“姐姐”为了心中的矛盾而生活在痛苦之中。“他”给了“她”幸福的承诺,却用这种无法兑现的承诺折磨得“她”身心俱疲。长痛不如短痛。告诉“她”真相,带给“她”的只是一时的悲伤;不告诉“她”真相,却让“她”痛苦一生。示例二:“他”做对了。哀莫大于心死。“他”留给“她”的是虽然渺茫却永远存在的希望,而不是绝望。时间往往可以消尽悲哀。“他”不告诉“她”真相,是出于善良的愿望,“他”希望“她”心中的情感会随着时间的推移而淡去,不至于因消息突然而无法接受。“她怕在世间,找不到他”,足以证明“他”的判断是正确的,“她”是一个无法正视现实的人。不让“她”伤心,是对最心爱的人的保护,无可指责。示例三:无所谓对与错。事发突然,生命没有留给“他”思考的时间。等待与否,取决于“她”自己的选择,与“他”是否告知真相没有必然的关系。真实消息的传递,方式很多,不是非得“他”告诉不可。

 

 

 

.阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。

暑假里,爸妈准备出国游学,可是对家中的儿子总是不太放心。临行前,爸爸特别交代儿子:“家里的藏獒可以随便逗,但千万别惹鹦鹉。”爸妈走后,儿子没事就逗藏獒玩,藏獒从不咬人。于是他想:凶猛的藏獒也不过如此,鹦鹉不过就是一只破鸟,又能把我怎么样?于是,他就大胆地逗鹦鹉。不料,鹦鹉开口大叫:“咬他!咬他!”藏獒闪电般地扑上去,儿子措手不及,被咬得血肉模糊。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

 

阅读下面的材料,根据要求写作。(60

一群群快递小哥,每天做着将包裹交到用户手上的小事,却织就了年逾400亿件的世界第一大快递网;一支支风华正茂的科研尖兵,每天都在与仪器、数据打交道,却是向技术高地发起冲锋,创造出“上九天揽月,下五洋捉鳖”的骄人成绩;海岛边境,一队队生龙活虑的青年战士,每天都重复走着巡边、巡岛的路,却是在尽忠职守地守卫近14亿人民的幸福家园……每一滴汗水都是中国故事的青春注脚,每一项成就都是中国大厦的坚实支撑。

以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇不少于800字的文章。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

 

 

 

 

暑假里,爸妈准备出国游学

【详解】

本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文就属于叙事类作文,讲述的是有关“儿子”“鹦鹉”与“藏獒”的故事,写作时,辨清人与物之间的利害关系,选取最佳立意角度。

【审题】

这则材料中,叙述对象主要有爸爸、儿子、藏獒和鹦鹉。细心揣摩材料可知,四个叙述对象中,儿子和鹦鹉是主要人、物,是立意的最佳切入点;爸爸和藏獒只是次要人、物,是“配角”。所以,解读这则材料,可重点从儿子和鹦鹉两个角度入手。从儿子的角度思考,儿子没有听取爸爸特别交代,轻视鹦鹉,以貌取人,最终害了自己。从鹦鹉的角度思考,它借助藏獒教训“儿子”,表现出它的智慧,可见当今社会,最厉害的人不是最凶的人,而是能调动“资源”的人。

【立意】

1. 善于听取他人意见;2. 以貌取人终害己;3. 正视弱小;4. 学会尊重;5. 善于调动资源;6. 善假于物,因人成事。

【素材】

1. 庞统是三国时期有名的人物,几乎和诸葛亮齐名,是司马徽向刘备推荐的,伏龙凤雏得一而安天下的凤雏,就是因他其貌不扬,投奔孙权,孙权不用。投奔刘备,刘备碍于面子勉强收了他,却将他发放到一个不起眼的百里小县耒阳。多亏了张飞识才及诸葛亮的举荐信,才成了刘备的座上客,为取西川立了大功。

2. 美丽的白天鹅是从丑小鸭变来的,一个人现在很贫贱,不一定证明他以后就不能富贵,反之,一个人现在很风光,不能证明他以后就不会窘迫。

3. 假舆马者,非利足也,而致千里,假舟楫者,非能水也,而绝江河。

4 美国关系学大师卡耐基说过:“对别人的意见要表示尊重,千万说:‘你错了’。”叔本华曾说过:“要尊重每一个人,不论他是多么的卑微和可笑。”

5. 康延说:尊严是山,尊严是水。我总叫嚣着要得到尊重,要有尊严,却没有发现只有尊重才能换来尊重;只有自己不笑别人,别人也不笑自己才叫做有尊严。

【结构】

议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文,首先通过分析材料由此自己的观点;然后采用并列的方式进行论述,并列式注意分论点的提取,如此题可围绕“学会尊重”这一中心论点从“学会尊重的必要性”“如何去尊重”两个角度论述;最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。

【点睛】

材料作文的常见审题方法有:提炼中心法,抓关键句法,由果溯因法,由物及人法,分析关系法,明确褒贬法,多向辐射法,舍次求主法,求异同法(异中求同、同中求异),寻互补法。提炼中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。抓关键句法也是常用方法。关键句常常有暗示材料中心的作用。有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【例文】

学会尊重

凶猛的藏獒也不过如此,鹦鹉不过就是一只破鸟,又能把我怎么样?于是,他就大胆地逗鹦鹉。结果,他被鹦鹉使唤藏獒咬得血肉模糊。这是他轻视鹦鹉,对鹦鹉缺少一定的尊重结果。

尊重,是脸上一抹真诚的微笑;尊重,是在他人发表不同意见时的倾听;尊重,是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去,好像只是奉献给身边的人。

我们从小都受到过“孔融让梨”的教育,也都知道要在公车上给老人让座,不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的,为什么年纪小便要吃小的梨呢?为什么一定要让座如果我也已经很累了?为什么不可以直接说出心中所想到的一切?

其实真正的道理在这儿:尊重别人就是尊重自己。

有句话叫“投我以木桃,报之以琼瑶”,意思是说别人送我木桃,我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来,在人类的社会中,你付出一分便会有一分的回报,不会多不会少,总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的,所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象,随后他们亦会如你所做般对待你。

不是没有这样的反例吧,试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢?最多是用自身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。

尊重是一种大智慧,因为懂得所以慈悲。尊重旁人与自己的相同之处不难,得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与自己的相异之处。比如:你认为吸烟有害健康而且污染环境,他却将其视作一种调剂,他说人生就是要积极进取、鲜活浓烈,而你只求平淡、安详、恰然、舒适的过一辈子。所以每个人都有不尽相同的差异何止千千万?尊重便是守着自己的人生信条并从客观的角度和欣赏的目光去看对方,并不苛求相同,只求正视相异。

因此,懂得尊重旁人的人都感悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅、举止从容,因为有足够的自信支撑自己,也有足够的宽容去审视旁人。所以会被旁人所尊重,只是因为其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往和吸引。

尊重会让人心情愉悦、呼吸平顺,尊重可以改变陌生或尖锐的关系,若是有对彼此足够的尊重,战争都是可以避免。

古人云:爱人者人恒爱之,重人者人恒重之。

 

一群群快递小哥【立意提示】

本题为多角度材料作文,阅读题目中的材料,要学会把握关键信息,材料的关键词是“汗水”“青春”“中国大厦”,其实,在中国的每一个角落,都有千千万万全力以赴的身影。材料中的三个事例都突出强调了青年一代把责任担当,砥砺奋斗汇进国家民族的“大梦想”,在看似平凡的“小事”中创造了属于自己也属于时代的华彩篇章。

材料给考生提供了广阔的思考空间,引导考生关注现实生活,考生要想得到高分,选材,构思,语言等方面都要出彩。

参考立意角度:青春与汗水;平凡与伟大;青年一代的责任担当;青年要砥砺奋斗 

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